独行快，众行方致远
——高中部学期教研合辑
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
——蔡元培
01
汉开高中部教师在这学期收获满满。在这一学期内，各科教师为进一步提升教师“核心发展力”，参加了50余次教研活动，包括但不限于南师附中江宁分校、南师附中秦淮科技高中、南师附中实验中学、人民中学、金陵中学、中华中学、宁海中学、大厂中学、江浦高中、六合实验高级中学、雨花台中学、南通中学、扬子中学等十余所名校。
前往秦淮科技高中、宁海中学、南师附中教研
前往中华中学、人民中学、雨花台中学教研
以下是我校秦老师在参与大厂中学教研后的心得体会，希望能让大家对这次学习活动的意义有更深刻的感悟。
大厂学习浅得
这是一个地灵人杰的场所。坐落在长江之滨的太子山脚下，开门见山，可谓风水宝地；60亩不大的校园紧凑而匀称，方寸之地，利用到了极致，“亩产”效益可观。
这是一个有着近七十年校史的老校，人文积淀深厚。墙上学校历史照片和著名校友回校照片诉说着它经久的历史和曾经的辉煌。
这是一个管理出效益的学校。首先是从领导到员工的有识，其次是全体员工的到位。
通过张校长的介绍，我们知道了他们的领导是如何引领老师们奋力前行的。通过几位管理人员的分享，我们发现了这个团队的整体有识——他们知道面临怎样的形势，他们知道所带生源的状况，他们更知道如何有效地去绝地求生。
天道酬识，天道酬行，天道酬勤，可敬可学！
正所谓，“师者，所以传道受业解惑也”，教师担任着传授道理、教授学业、解释疑难问题的重任，那么对于教师与学生而言，最重要的交流方式莫过于课堂。那如何上好一堂课，如何教好学生，给学生带来良好的教学体验则是对一名教师最大的考校。独行快，众行远。一个人的力量始终是有限的，只有百舸争流，才能形成一片大海，而教研活动，正是教师成长的那片大海。
02
“教研”，“教”之一字有多种说法，有人说是教学、有人说是教材，我认为“教”不仅仅是教学、教材之意，也有教育、教师、教法的含义，所以教研活动并不仅仅是研究教材、教学，它是对教育、教学、教师、教材、教法等进行研究，总结教学经验，发现教学问题，探索教育方法，提高教学质量和效果，促进教师的专业发展和成长的教育活动。
常宏、孙俊老师开展公开课
从学校的角度而言，校与校之间的教研活动可以切实改变各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状，同时为教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中的实际问题，并及时发现存在的问题，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。
从教师的角度来说，教研可以帮助教师更新教育理念，掌握教育政策，学习教育理论，提高教学能力，拓展教学视野，增强教学创新，提升教学水平，实现教师的自我发展和完善。也可以帮助教师关注学生的个性差异，满足学生的多元需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高学生的学习质量，促进学生的德智体美劳全面发展。