南京汉开书院

大单元课堂教学实践研学
——记南京汉开书院与湖州中学西山漾校区教学研讨

汉开人的每一次会议都是学习，汉开人的研学更是真学习。

2023，我要登上一座山，登山必有径，研学增真经。

粽叶盈淡幽，清芬蕴端阳。6月22日端午佳节，王占宝院长带领南京汉开书院学校教师代表前往湖州中学西山漾校区进行“大单元课堂教学实践”研讨。

育人有境，润泽无声

校园文化是学校发展的主阵地，也是凝聚人心、展示学校形象的重要体现。金凯民校长、鲁瑛瑛副校长、于海强副校长带领我们参观了校园。干净、整洁的校园让一景一物、一草一木都显得生机勃勃。湖州中学西山漾校区秉承“以自律培养高贵、用体艺锻育英才、凭劳动开创未来、让天赋得到自由”的办学理念，培养“青春、善良、兼容、高贵”的学子。

从“育心”走向“育脑”

金凯民校长以从“育心”走向“育脑”——以基本问题为导引的理解学习为主题，从“育脑是一个生物学过程”和“可迁移的概念和过程”这两个相互呼应的方面来阐释自己的教育理念。

最后，金校以“一个值得称颂、并能让孩子终身受益的好老师，一定要超越勤奋工作的终点线，迈向勤奋学习、勤奋思考的新天地！”的结束语勉励老师们终身学习，不断思考，以读促教。金校长的分享中，我们深刻地感受到：理解是学习和评估的重要追求，即“为理解而教、为理解而评”，基于理解的课程设计才能帮助学生习得各个学科中重要的关键概念和要素，帮助学生获得深入持久的理解，并参与真实的情境性评估，掌握学习迁移的能力。这也与我们汉开的校训“明辨不惑力行有品”有异曲同工之妙。