线上教学展风采，交流互动促提升

一场突如其来的新冠肺炎疫情，让本该背着书包走进校园的孩子们只能待在家里，让教师们探索新软件、运用新技术、新手段进行线上授课。但，不断推迟的开学时间难免还让学生、家长有些不安和担忧。

如何让孩子们居家的日子过得充实而有意义？如何让“停课不停学”的理念能够落地生根？如何及时了解、指导、督促线上教学？4月15日下午，汉开书院小学部各教研组组织了线上教学反馈总结会议，并邀请了初中部顾健、钟蕾和张洋老师分享线上教学的经验，希望通过团队协助集中智慧，寻求优化方案，最大限度克服线上隔空教学存在的不足。

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首先老师们，关于“教学内容”的选择进行交流。

他们认为线上教学，有关技能实践及操作性内容不适合在线授课。因为，这个过程教师无法一对一为学生的技能操作做出指导及反馈，累积的错误行为后期纠正更困；另外，线上教学的内容还要力求有趣、丰富，否则时间一长，学生难免会觉得枯燥乏味，同时，还要借助教研组的团队力量，需要集体备课、资源共享、分工协作，这样才能打造线上教学精品课。

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其次，关于“如何提高学生对微课的兴趣”，各教研组提出了优化方案。

1. 加强课程设计，精心备课，提高学生的兴趣和吸引力。
2. 上课打卡，心中有数，利用班级优化大师作为评价机制，激励学生。
3. 利用智能作业平台了解学情，表扬先进，关注后进。
4. 全班学生分层连麦，从自愿连麦—点名连麦—男女分组连麦—小组连麦，以此提高学生的注意力。
5. 丰富线上教学形式，创建“线上小老师”分享活动，提升学生学习的自主性。

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最后，关于“居家学习，成绩悬殊的问题”进行讨论。

老师们可以通过作业反馈，及时了解学生在家学习情况和遇到的困难，家校合作，共同解决问题；成立合作学习小组，帮助学习困难的学生赶上步伐；教师在课下及时关注学生的学习动态，必要时要进行个别辅导。

小学部线上教学还在持续，教师们需要通过经常性的交流总结，汇聚各方智慧，取长补短，化弊为利，最后努力实现“空中课堂”的内容不空，落实不空，效果不空。