南京汉开书院

最是一年春好处，线上教学在行动

2022年3月，新冠疫情再袭南京，前一天还热闹的校园转眼就只余老师来往于教室与办公室的身影。石柱花从去年的秋日盛开到冬日的蓄势，再次盛开于今年的春天，似乎比往日更灿烂。汉开学子们也在学校有序的安排下，迅速进入线上学习的状态。

01 语文学科

疫情下，学生不能到校，语文教学如何开展？如何抓住线上教学薄弱点，解决痛点？科组老师迅速进行“头脑风暴”，开始制定线上教学计划，并按照平日里的教案和课件进行备课。线上班会课，各班老师对学生接下来的线上学习内容和时间安排进行告知，并提出具体的要求。

班会课

临阵磨枪，越磨越亮。老师们按照线上教学计划精心准备好课件和相应的作业开始了第一天的线上教学。清晨7：40，汉开学子们在各自的钉钉班级群里按照早读的要求开始晨读，你瞧，疫情似乎没有影响到清晨最宝贵的时光，大家还是那么井然有序。清晨的一条条语音原以为是他们在聊天，点开才发现是他们在录着自己的早读内容，多么的活力、可爱。

晨读

每天雷打不动的阅读时间是学生们的最爱，没有了路途往返的时间，省下来的时间畅游于书海，岂不快哉？

学历案老师们都提前打印好发给学生们，学习完新的课文后，用一张学历案进行巩固，一如在学校时的工整字迹和端正的态度，多好！

新课的预习也是每天不可少的一部分，只有扎实的预习才能让线上学习更加高效，跟上老师的节奏，有目标地重点听课。

02 数学学科

3月17日，小学部线上教学正式开始。老师们精心备课，在原来一节课程的基础之上，通过整合将内容变得更加趣味生动，牢牢抓住屏幕前的学生们。例如：低年级的趣味动画课件赚足了他们的眼球，还有细心的老师在课前播放音乐，用音乐声取代了上课的铃声，学生们听着音乐走进数学课堂，仿佛在聆听自然一样，心情愉悦，自然学得也就轻松愉快了；高年级的老师们则多采用“学生小老师”的讲解方式，让他们讲述近期的所学所闻所想。熟悉的声音，在耳旁时时响起，似乎同学、老师，都在同一片天地，同一个课堂。

下面一起看看三年级老师用心、用力、用智的教育案例。

三年级每周有6节数学课。为了让学生们不断保持对数学的热爱，老师们开展了专项思维课——选择他们感兴趣、能尝试的思维训练内容。目前开展的思维课有《反过来想与倒推法》《简单的推理》，即将进行的数学思维游戏课是《巧算24点》。

不论是给学生创造实践的机会，还是引导他们展开数学思考，老师们都是以学生的学习为出发点和落脚点，时时、事事、处处考虑学生怎样学、怎样想、怎样做，以此决定怎样教。

虽然老师们做了充足的准备，但也偶尔会有特殊情况发生。比如工作日，爷爷奶奶看护孩子，因为对设备使用不够熟练，导致孩子授课质量不佳，此时，老师们会和这一部分学生取得联系，点与点地跟进听讲、了解作业反馈情况，并把直播视频打包发送方便及时巩固。我们都知道数讲练结合对于数学而言是至关重要的，所以当堂训练不能少，老师也会在直播间进行及时的点评，方便学生明晰自身掌握情况。

03 英语学科

线上教学方式相较于线下课有一些区别，时间变短，和学生的交流方式变少，学习氛围也相对较弱。那么该如何调整？

早读课上，老师利用“班级优化大师”软件，培养学生良习养成，督促他们早读打卡学习。

课堂上，老师调整了课程内容，把原本一节课的内容拆分至2-3节课讲解，每节课留固定的时间梳理前一天的作业，给学生答疑。与此同时，老师还会将本单元的重点内容提到前几节课讲，做到把知识点前置。除此之外，老师还调整了课堂互动，比如打卡视频窗口、展示环境等，以此吸引学生注意力。与此同时，在授课中，老师还尝试将课程与时事相结合。