英语绘本悦读，恰到好处的幸福

小学部英语绘本阅读活动已经开展了一段时间，通过阅读，孩子们有的语音语调发生了变化，更好听了；有的英语说得更加流利了；有的发音更标准了，他们的持之以恒，使得英语学科读、写水平都有了明显的提高。

一周至少读完一本绘本，在班级群展示的计划，孩子们坚持着、享受着这个过程；家长们也全力配合着——录制他们阅读绘本的小视频，在群里打卡；外教和英语老师更是给予耐心的评价和指导，整个过程，大家互相激励，学习氛围浓郁，使得孩子们学习英语的兴趣高涨。

我们来一起欣赏下孩子们的阅读吧：

王熙庭同学阅读了Ron Rabbit Big Day，语音语调很好、富有感情；刘朦褕同学阅读了Rosie’s Walk，发音非常好

戴鲵同学阅读了Oxford Discovery，口语流利、发音完美；田茗冉同学阅读了Kim and the Missing Paint Pot，读得有起有伏、感情丰富

孙锦越同学阅读了The lion and the Rabbit，口语相当流利、感情也很到位；张非凡同学阅读了Mother!Dear Mother，读得很流畅、语音语调很好

原本有一些孩子比较害羞，不敢说英文，不爱用英文去表达。不过，在这种浓烈读书氛围的带动下，他们也会去积极尝试，张开自己的小嘴巴，去读英文啦。所以，一个好的集体氛围，是会让所有的孩子受益的。除了打卡活动之外，学生也会在书院自制的Book Report（读书笔记）上摘抄书中的句子或词语，或者以诗歌和图画的形式来诠释自己对于所读绘本的理解。下面是三至六年级学生的book report，让我们一起看看吧。

五六年级学生的book report

图1图2：卞奕元和严楚晗同学采用了图文结合的方式来记录自己读书的感想；图3图4：许秋泽和张欣然同学选择用文字来表达自己的感想

三四年级学生的book report

图1：唐浩天同学用图画展示给大家他的感受；图2图3：王萱和杨孙霓同学用图文诠释了自己的感想；图4：熊浩涵同学摘抄了句子，用文字记录了自己读书的成果

现在，孩子们一本接着一本地阅读英文绘本；长此以往，相信他们的英文水平一定会有一个质的飞跃。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。通过时间的沉淀和知识的积累，书院一定会出现更多的小翻译家和英语小演说家。