一名家长的育儿心路

2018级初一（6）班郑今晶同学母亲

我是初一（6）班郑今晶同学的妈妈，一位和大家一样对孩子有美好期待的家长。我的孩子曾经在我眼里是一个叛逆、充满诸多问题的少年——在家里不尊重父母，不爱护弟弟。但是欣喜的是，我的孩子在汉开书院近两个月时间，她的身上正发生着积极的转变。作为妈妈，我很欣慰，我深知这一切的转变，离不开老师们的无私帮助，也离不开学校、家长和老师的三方协作。真诚地感谢所有人！

班主任谢老师鼓励我可以把孩子的转变，更重要的是家庭教育的转变，用文字的形式记录下来，作为孩子成长的见证，我也认为这个行为非常有意义，所以，就鼓起勇气，记录孩子成长的点滴，同时分享给和我一样，曾经或正在经历困惑或迷茫的家长朋友们，希望可以提供一点启发吧......

我就从童子军开始吧。在童子军期间，几乎每天都会在班级群里收到谢老师发来的孩子的照片。一张张笑脸，无比快乐，但是我却找不到自己孩子笑着的照片。难道老师根本没有关注我的孩子？还是孩子不合群，不愿意拍照？果然，在童子军结束的前一天，我收到了谢主任的微信留言，“郑今晶妈妈，你好，我是班主任谢老师，我想了解一下，孩子的性格、优点及缺点等”。我当时心里其实很紧张，心想难道我女儿发生了什么问题吗？但是作为她的妈妈，还是开诚布公的诉说了孩子的成长过程、身上的问题。谢老师说，“孩子不太合群，几乎看不到她笑……”。谢老师还说：“孩子是不是受过伤”？“冰冻三尺非一日之寒，要想解冻，也不是一朝一夕。只有家长改变，孩子才会改变。一切都需要一个过程”，我那颗焦虑的心，稍稍得到了缓和。

我的孩子善良、真诚、热爱阅读，同时，缺点也很明显，懒散、没有目标、控制不好自己的情绪、缺乏勇气和信心，如果不能改变，我非常清楚，成功和优秀都将离她越来越远。

在和老师真诚的沟通中，我逐渐地明白孩子这些行为，背后的原因是什么了。想要解决问题，要从哪里开始，没有人比自己还了解。

其实孩子身上的问题我都知道，很多教育理论和道理也清楚，可是总感觉做不到，一碰到问题就容易着急上火，从而爆发“战争”。

亲其师，信其道。谢老师告诉我，想要改变孩子，家长一定要先转变方式、方法。首先要改善亲子关系。在那一刻，我就想，为了孩子，我什么都愿意去尝试，去学习改变自己和孩子的对话、行为模式，甚至与家里其他成员的相处模式。我告诉自己，今天孩子身上呈现的问题其实都是我们的问题，问题一直都在，只不过，到了青春期，爆发了。

问题的呈现，是我们平常对待他态度的反馈。此时我开始深刻反思，是否教会她如何和别人相处？是否教会她如何尊重他人？是否教会她如何正确看待自己和他人？是否教会她什么是敬畏之心？是否在她失落需要帮助的时候，第一时间有所察觉？是否教会她如何处理自己的负面情绪……这一切我似乎都没有做好。她就是一面镜子，问题呈现在她身上，也让我们自己看到了存在的问题。

开学第二周新鲜感没有了。孩子暴露了更多的问题：上课做小动作、看小说、走神，这个太要命了，课堂效率不提高，学业怎么会进步呢？我们心急如焚，那一次我主动要求谢老师找我和孩子谈话。记得那次谈话，大概交谈了40分钟，孩子一直不在状态，思绪游离，但是我认真地听老师说话，决心回家实施，坚决督促他完成。

某个周六早晨7点30分，孩子还未起床，我很气愤，紧接着叫了三次无结果后，我顺手掀掉了她的被子，呵斥道，“别的同学都起床打卡了，你还赖在床上，学校要求的良习呢，不是说，不做懒人，不做脏人，不做甩人的吗？”此刻的我已经被自己的情绪淹没，陷入到以往的对话模式，孩子当然也很冲动，“我睡懒觉怎么了？在学校那么早就起床了，别人早起跟我有什么关系？”那一刻我沉默了，后来她哭着控诉着我们曾经伤害她的一桩桩往事，有些我都没意识，真的太不懂孩子了。我也哭了，看着她，我真诚地向她道歉，“妈妈以前犯了很多错，伤害了你，现在决心，开始学习如何做一个好妈妈，给妈妈点时间和耐心”，孩子见我哭了，也反过来安慰我......

经历了这些，我每天都在反思、学习如何和孩子真诚沟通，让孩子感受到我们是爱她、关注她的，再后来我和她爸爸也做了分工，她爸爸负责关注学业，我负责关注生活。在接下来的周末早晨，我开始改变，变得温和，但依然坚定的督促她起床打卡、整理内务、做力所能及的家务，虽然这一切做得还不是很好，可是改变已经开始了。

学习上，周测也取得了不错的成绩。我想，她开始对自己有要求了。每次在接送的路途中，她总会告诉我学校和班级的事，还会说到一些新的词汇，虽然有些我不太懂，但是，依然认真听着，不做任何评判。孩子需要被倾听，在不知不觉中，拉近了和孩子心与心的距离。

说到此处，我总结一下，近期自己有哪些改变：

1、不论什么情况，都努力控制自己的情绪，保持温和；

2、用心觉察孩子身上的点滴进步，并加以肯定和鼓励，不对的加以引导，丢掉命令的词汇；

3、不把分数看成最重要的，多关注孩子的精神层面，她是否快乐？是否交了好朋友，是否有勇气展现自我？老师是否喜欢她；

4、多跟老师沟通，及时了解孩子的状态；

5、多跟孩子聊天，但不加以评判。

今天我的孩子，可能还会在课堂上看小说、走神、背书不积极、回家还需要父母督促完成自己份内的事，可是，这些不良行为的次数，逐渐减少，责任心在慢慢增强。我们欣喜地看到孩子在集体中笑容越来越多，敢于表达自我，自信心也越来越增强。虽然在将来，我的孩子还会有很多不足之处，但作为家长，我会持续学习，向孩子看齐。谢老师说过，“生活即教育”，教育孩子就要努力，过好自己的生活，给孩子一个积极向上的榜样，你若安好，孩子便是晴天。

其实，教育孩子，根本不用说太多的道理，你的一言一行都是教育。放下焦虑，先从自己开始，学习如何做人，如何生活，如何成为更好的自己，以培养孩子性格为核心，这些才是决定孩子一生是否成功，是否幸福的重要特质，我会陪着孩子一路成长！