初中美术1
“爆竹一声除旧，桃符万户更新。”农历正月初一（春节），这一天除了放爆竹、贴春联以外，在窗户上贴窗花装饰居室环境也是中国春节喜庆活动的重要内容。
窗花是贴在窗上的剪纸。在民间，取一张红纸，借助花鸟鱼虫、亭台楼榭，将辞旧迎新、接福纳祥的愿望寄托其中。正因为承载着新年的美好愿望，窗花不仅是一门历久弥新的艺术，更是一个能引起情感流连的美妙象征。
美思问题：
感受美：窗花艺术长盛不衰，在宋朝便普及民间。你能为我们推荐你喜爱的窗花作品吗？并简单说明喜欢的理由。
创造美：剪纸是一门艺术，易学难精，但千里之行始于足下。请你创作一幅窗花作品，并说一说创作的寓意。
运用美：常见窗花采用单色剪刻的形式，在发展的过程中还出现了套色剪纸、浮雕剪纸、染色或衬色窗花等极具特色的形式。你能创造出极具特色的窗花作品吗？并且把它运用到我们的生活中，让我们的生活充满了独特民俗与节日风情的美。
【美思·点评】初中美术1
【思路】
过去无论南方北方，春节期间都贴窗花。其主要分为“南北风格”，南方以“精致”为美，其特点是玲珑剔透；北方以朴实生动为美，其特点是天真浑厚。南北各地农村在春节期间都要贴窗花，以此达到装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。窗花属于剪纸品种之一，其他剪纸品种都是在窗花基础上发展与延伸，大都主要以中国传统艺术与纹样为主。
而中国传统纹样是由历代沿传下来的具有独特民族艺术风格的图案。源于原始社会的彩陶图案，已有6000～7000年的历史。可分为原始社会图案、古典图案、民间和民俗图案、少数民族图案。窗花经常运用的图案，大多属于民俗图案。比如：荷花：寓意清廉。金鱼：寓意金玉满堂。蝙蝠：寓意福气。松柏、仙鹤、寿桃：寓意长寿等等。
窗花已有上千年的历史,在宋朝、元朝逐渐流传，逐渐成形。无论题材、表现手法、剪刻技艺都是剪刻艺术中最具有代表性的。剪刻形式主要有：一是单色剪刻，多用于大红纸剪纸，应用地区较广。二是套色剪纸，一股用于宫廷、商铺子的大窗或厅堂和门面的窗户。三是浮雕剪纸，流行于甘肃、青海一带，它将剪刻与纸叠工艺融为一体，风格别具。四是彩色窗花，彩色窗花又有染色和衬色之分。
我国的春节属于美学里的社会美，若在往下分则属于民俗风情美。美术不仅仅是“画”，还有传承，传承知识、技术、文化、感情。传承着一代代中国人对民俗风情的感悟。美术的“术”我们可以理解为一种技术或者能力。只有掌握了这种能力才能更好地传承文化和感情。本次美思你问题的提出，正是为了引导学生学会欣赏创作传统艺术，并且希望同学们运用发散思维与形象思维，提高思维的角度。
【欣赏与点评】
在收到的众多作品中，我们惊喜地看到了许多这样珍贵的特质。下面我们一起来分享具有代表性的闪烁着美与思维光芒的优秀作品吧。
一、感受美
古人说到正所谓“天下皆知美之为美”。美的感觉在于心中，很多时候无法用文字表述出来，很多美好的思绪在脑海中一闪即过，无法捕捉。美不是空谈，而是要去体验、去感受、去欣赏的。以下同学为我们推荐了几种窗花，我们来一起欣赏吧。
初一（5）班 吴伟民 《招财进宝》
点评：初一（5）班吴伟民同学推荐的这幅剪纸作品里，汉字字
就属于“阳刻”而字周围的环形花纹则属于是“阴刻”。所谓“阴刻”是将物体形状外的线条与块面刻出。
“阳刻”与“阴刻”相反，是将物体形状内的线条与块面刻出。字寓意着“招财进宝”属于汉子里面的合体字。是人们非常喜爱的窗花纹样形式。
初一（10）班 ?徐丹桥《平安是福》
点评：初一（10）班徐丹桥同学推荐的作品主要是以“阳刻”为主，中间的羊儿造型优美健硕，周围则是“平安是福”的祝福语，希望新的一年里，大家平平安安，福气满满。
初一（5）班 ?张雨坚《年年有余有贵富》
初二（10）班 ?郭一鸣 《年年有余》
郭一鸣同学的解说：“鱼”因与“余”谐音，往往用来比喻人们生活的富足有余。多见鱼与莲花结合的剪纸作品，表示“年年有余”的寓意。此外，鱼有着较强的生命繁殖力，与喻阴的莲花组合成剪纸作品“鱼戏莲”，常用于喜花中，隐喻夫妻和睦，早生贵子。鱼另外，跟雁一样，可作为书信的代名词。古人为秘传信息，以绢帛写信而装在鱼腹中。这样以鱼传信称为“鱼传尺素”。唐宋时，显贵达官身皆佩以金制作的信符称“鱼符”，以明贵贱。
“鱼”与“余”谐音，所以鱼象征着富贵。“如鱼得水”用来描述工作和生活和谐美满、幸福、自在。
点评：初一（10）班徐丹桥、初一（5）班张雨坚、初二（10）班郭一鸣三位同学推荐的作品有异曲同工之处，都以动物的传统纹样作为刻画的题材，郭一鸣同学的解说非常好。自古中国人就认为人与自然是不可分割的整体，人从自然中获得精神的愉悦，运用各种艺术手法，把大自然的形态与人的审美情趣融为一体，创造出了众多的艺术形象。
我们在“美思你”微信平台上能够收到这么多优美而富有寓意的祝福，新的一年大家一定都美好富足。非常感谢这三位同学的推荐。
二、创造美
爱因斯坦曾有过这样一段精辟的言论：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”美需要一双善于发现真谛的眼睛，那么在社会美中去欣赏美、感受美则需要思维与情感的碰撞。
我们正是要利用自己的想象力去创造、去碰撞出美丽的思维火花。创造的过程就是想象的过程，创造“美”的过程是快乐的，而这种快乐的感受本身就是一种“美”的体验。带着对美的向往，我们来一起欣赏几位同学的作品吧。
初一（7）班 王瑶《春色满园》
点评：初一（7）班王瑶同学的《春色满园》采用的是“阳刻”的手法，对称的构图结构，方形的构图形式给人饱满的视觉感受。小燕子的嘴巴里含着花枝飞向天空，让我们仿佛沐浴着春风。精湛的手法加上诗意的主题，多么美好的景色啊！
初一（3）班 林嘉文 《一帆风顺》
点评：初一（3）班林嘉文同学的《一帆风顺》以传统“祥云”纹样做底，顺字镂空处理，也就是我们前面所提到的“阴刻”手法，正好突出了顺字的字体形状，显得生动立体。同时也寓意祝大家新的一年里一帆风顺，万事顺利。
初一（9）班 ?刘顺宸《鱼跃龙门》
点评：初一（9）班刘顺宸同学的《鱼跃龙门》以红灯笼作为外形主体，在突出了春节的节日气氛的同时以“鲤鱼跃龙门”的故事造型，寓意新的一年里让我们逆流前进、奋发向上、飞黄腾达。这么积极美好的画面和寓意，我相信同学们在新的一年里一定能够奋发图强、学业进步。
初一（5）班 胡家肃《福在眼前》
点评：初一（5）班胡家肃同学的《福在眼前》以蝙蝠和铜钱作为创作元素，蝙蝠与铜钱在一起的图案寓意“福在眼前”，“福”与“蝙蝠”谐音，“钱”与“前”谐音。例如：在古代吉祥图案中，两只蝙蝠在一起表示“福上加福”；五只蝙蝠在一起表示“五福（福、禄、寿、喜、财）齐全”；童子捉蝙蝠入花瓶的图案寓意“平安福气自天来”。红蝙蝠的形象虽然古怪甚至有点恐怖，但古人认为是一种特别好的兆头，因红色是一种喜庆的颜色，加以“红”与“洪”同音，所以见到红蝙蝠，预示着一生将洪福无量。
初一（9）班 陈扬天《吉祥》
点评：初一（9）班陈扬天同学的《吉祥》以“吉祥”两个字体作为自己的创作题材，通过对字体的变形处理，让生活中的“美”得到更好的体现。陈扬天同学特别用心，制作窗花的材料看得出来是精心准备的。同时也寓意着好运、祥瑞、吉利和幸运，希望新的一年吉祥如意。
初一（1）班 卓怡婷《羊年吉祥》
点评：初一（1）班卓怡婷同学的《羊年吉祥》则是以羊角的造型作为创作灵感，而“羊”与“美”、“祥”有着不解之缘。在一些少数民族的吉祥物中“羊”有“如此吉祥”的寓意，卓怡婷同学以羊角的造型加以简化、变形。造型简洁概括，生动活泼，寓意新的一年自然富足、朝气蓬勃。
初一（5）班 ?黄梓伊《圆满幸福》
点评：初一（5）班黄梓伊同学的《圆满幸福》则运用到了窗花手法中的“套色”方法。将原本单一的红色加入了黄色，用碎花纹作为点缀，而福字的夸张变形恰到好处，显得作品更加灵动活泼，简单漂亮。
初一（4）班 ?林彤彤《羊年大吉》
点评：初一（4）班林彤彤同学的《羊年大吉》所采用的是窗花手法中的“染色”方法。用多种颜色的拼接，让原本单一的色彩显得丰富多彩。仔细看这幅作品里，有羊、鲶鱼、喜鹊三种吉祥的动物作为元素，内容丰富寓意美好。林彤彤同学在作品题材上真是别有用心啊。
初一（6）班 ?杨文卓《繁花似锦》
点评：初一（6）班杨文卓同学的《繁花似锦》与初一（5）班黄梓伊同学的作品有异曲同工之处，都是采用“套色”的手法。图案的独特造型，从视觉上给人一种无穷无尽的意向联想。希望新的一年，我们的生活拥有无穷无尽的美好。
初三（14）班 李楠《窗花集》
点评：初三（14）班 李楠《窗花集》给我们带来了一场视觉盛宴，从专业工具的使用，窗花拓像的制作手法，看得出李楠同学是一个非常专业的窗花创作人。从李楠同学的作品里，我们不仅看到了各种寓意吉祥的中国传统纹样，也感受到了他剪纸手法的精湛，实在是美不胜收啊。
以上几位同学的作品，通过夸张、变形的手法把现实生活的“真”，向艺术的“美”演化，让“美”变成精神上的愉悦与幸福，作品不仅漂亮而且富有寓意，相信他们在创作过程中已经体会到了幸福与快乐。正是这种对“美”与“生活”的不断最求，才有了我们今天的不断进步。
三、运用美
把艺术渗透到自己日常生活的方方面面，满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。能够把学习到的知识或能力，运用到自己的生活当中，学以致用这不正是我们所期望的吗？以下几位同学，把自己创作出来的窗花作品，贴在自己家中，用自己的作品，装点着我们的生活。
初一（4）班 蔡耿岱《年年有余》
点评：中国人喜爱鱼纹，更赋予它一定的人情味，而鱼与余音同，故在传统习俗中它又被视为吉祥物，常用来比喻富余、吉庆和幸运。蔡耿岱同学的《年年有余》正是运用的这一寓意手法。巧妙的将“余”字变成“鱼”的形状。并且突破了原有的构图形式，更加显得作品生动活泼，丰富有趣。
初一（10）班 刘彦灵《绽放的青春》
点评：初一（10）班刘彦灵同学对自己作品这样解说?“绽放的青春就如这张窗花一样，热烈灿烂，同时也寓意着新一年有红红火火的生活！”希望刘彦灵同学的青春真的就如同这幅窗花作品一样灿烂绽放。
初一（10）班 樊臻熹《羊》
点评：初一（10）班樊臻熹同学的《羊》，以“羊”字为窗花的主体。符合了羊年的节日气氛，羊字头上的两点笔画，做了羊角的变形处理。而巧妙的字体变形，让原本呆板的字体显得格外生动。
创作是思想、感情、审美心理和对美的追求、体现的过程。在这个过程中，我们不仅是创作出了“美”，也感受到了创作“美”的过程。更以“美”装点生活，岂不是美上加美吗？
还有一些同学的作品是非常富有创意的如：
初一（7）班 赵宸《中国年、中国红》
点评：初一（7）班 赵宸同学，利用了“阳刻”的手法，刻出《中国年、中国红》的印章，印章清晰，字体有力，大小一致，实在是难得，刻的甚好。
初一（10）班 张新悦《机器猫》
点评：初一（10）班 张新悦同学的《机器猫》，把卡通人物的形象与中国传统工艺手法相结合，现代与传统的碰撞，创作出了自己喜爱的动画人物窗花，非常精彩。
初三（14）班 ?梁丹青《新与旧》
梁丹青同学的解说：《新与旧》“旧”即使千疮百孔，“新”即是棱角分明。过去的生活给了我们实现的启示，虽然一路磕磕绊绊，但未来是美好的，用新的想法迎接新的世界。我们辞旧迎新，用宁静的心态迎接未来，忘记过去。这是这幅作品的中心主题，现代风格与中国传统艺术的结合，是窗花的又一境界，也是精神的又一境界。
点评：初三（14）班梁丹青同学的窗花作品，颠覆了传统思维模式，用自己独特的审美方式，展现了一种现代的创作美。“新”与“旧”的交替，用现代艺术风格与传统艺术结合的方式，带给人们的是时间的“机理感”。作品中闪现出的思维火花，对“生活”、“未来”及“艺术”有着独特的见解。就像梁丹青同学自己所说在这特殊的日子里我们辞旧迎新，用最美好的心灵去迎接未知的世界。
以上同学的作品全部为原创，如有雷同纯属缘分。
中国的春节包含了太多的文化与情感，这里有我们中国人的人生，有我们的历史，有老百姓的酸甜苦辣与喜怒哀乐。而窗花——以其特有的概括和夸张手法将吉祥事物、美好愿望表现得淋漓尽致，把节日装点得红火富丽。正是这种传统习俗，寄托了人们对幸福生活的期望与未来的祝愿，传承者一代代中国人对“美好生活”的向往与期望。就如“同童年时我们听英雄的故事，并不是一定要成为英雄，而是希望我们具有高尚的品德。少年时我们接触诗歌、绘画、音乐，是为了让自己的心灵充满情趣。这些情趣会支撑我们一生，这样即使是在最严酷的冬天，也不会忘记玫瑰的芳香。”
感谢所有投稿的同学们，希望你们在这期“美思你”活动中，感受到了快乐与享受。带着对“美好生活”的不断追求继续前行。最后，祝大家在新的一年里：向着羊年奔跑，走向羊关通途，叫理想变现，让美梦成真，新年快乐！
本期美思你的获奖同学有：
【解题智慧奖】
初一（7）班 王瑶
初一（3）班 林嘉文 ? ?
初一（9）班 刘顺宸 ? ?
初一（5）班 胡家肃
初一（9）班 陈扬天 ? ?
初一（1）班 卓怡婷 ? ?
初一（5）班 ?黄梓伊 ? ?
初一（4）班 林彤彤
初一（6）班 ?杨文卓 ? ?
初一（4）班 蔡耿岱 ? ?
初一（10）班 刘彦灵 ? ?
初一（10）班 樊臻熹
初三（14）班 梁丹青 ?
初三（14）班 李楠
【解题能手奖】
初一（5）班 吴伟民 ? ?
初一（10）班 徐丹桥 ? ?
初一（5）班 张雨坚 ? ?
初一（1）班 宁为学
初一（1）班 张秋林 ? ?
初一（1）班 赵殿良 ? ?
初一（1）班 钟嘉进 ? ?
初一（2）班 孙静茹
初一（2）班 黄泽芳 ? ?
初一（3）班 林敏娜 ? ?
初一（3）班 王 ?璐 ? ?
初一（4）班 元玉桓
初一（4）班 易小丁 ? ?
初一（5）班 ?李海山 ?
初一（5）班 ?汤清如 ? ?
初一（5）班 欧阳家颖
初一（6）班 刘玉灏 ? ?
初一（6）班 金嘉怡 ? ?
初一（6）班 林 ?佳 ? ?
初一（6）班 杨星雨
初二（10）班 郭一鸣
【解题优秀奖】
初一（7）班 王振南 ? ?
初一（7）班 李佳璐 ? ?
初一（8）班 严若琳 ? ?
初一（9）班 宋沛芊 ?
初一（9）班 张继杰 ? ?
初一（9）班 李凌昊 ? ?
初一（9）班 王含月 ? ? ?
初一（9）班 宋沛昱
初一（10）班 赵年鑫 ? ? ?
初一（10）班 雷若希 ? ?
初一（10）班 刘彦灵 ? ?
初一（10）班 马卓君
初一（10）班 任柏承 ? ?
初一（10）班 徐小岚 ? ?
初一（10）班 郑雨婷 ? ?
初一（10）班 王乐
初一（10）班 钟怡佳 ?
初一（10）班 谢扬 ? ?
初一（4）班 ?伍盈熹 ? ?
初一（6）班 彭诗蕙
初一（6）班 孙志恒 ? ?
初一（6） 班 梁昊天 ? ?
初一（7） 班 ?肖瑶 ? ? ?
初一（7）班 刘玄昊
初一（8）班 洪奕欣 ? ?
初一（8）班 刘宸盈 ? ?
初一（9）班 廖英琪