强强联手，指向核心素养的智慧碰撞
——江北新区、浦口区名师工作室初中英语联合研训活动

夏阳高照。

6月11日上午，江北新区初中英语名师工作室、江北新区英语研训员工作坊、浦口区初中英语名师工作室强强联手，齐聚浦口区南京汉开书院，开展主题为“基于核心素养的初一英语单元复习专题研讨”的联合研训活动。从研讨展示课授课教师的教学思路设计、学习活动展开、课后反思分享，再到指导专家的学术化点评，无时无刻不闪烁着英语学科核心素养的专业智慧光芒。

来自江北新区旭东中学的汤璇老师（左图）与浦口区汉开书院的戴春花老师（右图）分别献上两节匠心独具，发散学科思维的英语复习课。展示课的课题均为七下 Unit 7 Revision，两位老师同课异构，均立足英语学科核心素养，课堂上关注学生思维品质和学习能力的培养，以学生为主体，以学生的学习为主体。通过小组合作，结合思维导图，引导学生自主学习、交互学习；同时，课堂主线清晰，围绕本单元“Abilities”这个话题，分别选择亲近学生生活的《复联》与汉开校园文化话题，通过形式多样的语言输入，经反复操练不同人物的不同能力的相关表达，从中提炼分析人物优良品质，为学生搭建语言和结构支架，有效输出生成一封人物推荐信。

江北新区初中英语名师工作室主持人，市学科带头人李斌老师专业点评了两节课。李老师从核心素养六要素整合的角度评价两位教师的课堂。他非常欣赏汉开书院智慧课堂、师生平板等先进的及时课堂交互技术对于创新型课堂的有力支撑。汤璇老师虽然第一次来汉开书院上课，但很快熟悉学生，课堂氛围活跃，完全体现了以学生为中心的学习行为。他指出，一节优质的复习课，应抓住三要素：目标、行为、生成。并建议复习课应把一个单元的重要知识点整合成新的语篇，以语篇为载体，突出话题，让学生感到既熟悉又陌生，从而提高学生的综合整合能力、文化理念和思维涵养。

浦口区初中英语名师工作室主持人，市学科带头人刘晓宁老师高度赞扬了两位老师的复习课，指出他们注意训练学生的语言表达多样性，学生英语思维得以锻炼，操练的语言知识点例句也与本单元话题密切相关。他建议，复习课可从目标，内容，活动，评价四个方面构思，创设趣味性、关联性、真实性语境，以一条明晰线索串联一个单元，进而从普通应试上升至语言运用。同时，基于前测的学情分析也不容忽视。而评价环节中，学生需学会自评，教师需及时给予有效评价。

江北新区教育发展中心书记、江北新区初中英语研训工作坊导师任杰书记最后总结发言。他从高中英语教学的思维高度出发，诚恳地给出以下建议。1：从语篇的角度，课堂须有整体框架意识；2：评价设计可先于教学设计，以评价设计倒推教学目标设计；3： 新授课、单元复习课、中考复习课——这三种课型，教师应常思考他们之间的关联性。

汉开书院，海纳百川，包容并蓄。各科组教研活动精彩纷呈，教师专业技能得以长足发展。相信未来，浦口区、江北新区、南京市乃至全国更多更优质的英语学科教研活动将会在汉开书院举行，我院亦不遗余力地为英语学科核心素养的实践与发展，中国基础教育的革新贡献洪荒之力！