新年好，汉开可以做到！
——新学期全体教职工开学前培训

一、全体专员、职员和工人培训

培训开始前，全体教职工唱国歌

第一场培训，王院长发表《让自己新年更好一些》的讲话。

怎样让自己变得更好？首先，改变自己的思维方式。王院长引入加式思维和减式思维的概念。现在很多人都是减式思维，他们做事被动消极，常常充满抱怨，遇到问题先找他人的责任，不知道自己要做什么，而加式思维则是与之相反，具有加式思维的人做事积极认真，对生活充满希望，不抱怨别人，希望通过自己的努力取得成绩，遇到问题先反省自己，有明确的目标，希望全体教职工能变减式思维为加式思维，让自己变得更好。

让自己成为一个受人尊重的人也是让自己变得更好的方式。孟子说：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，只有尊重自己，尊重自己的工作，尊重工作的同事，尊重工作单位，尊重家人，才能成为一个受人尊重的人。

二、全部干部培训

第二场培训，王院长发表《以专业与效能拿到结果与贡献》的讲话。

专业即指有预见能力、设计能力、能有效解决问题、可以持续优化改进，希望全体干部都可以做正确的事，正确的做事，并且能做到最好，之所以强调专业，是因为如果不专业，做任何事情都做不好，这样就会没有发展前景，没有未来。

接着，各部门对上学期的工作进行了总结。总结是反省自己的一种方式，了解各自的优势，在新学期要继续保持，找到问题和不足，解决这些问题就是新学期工作的增长点，明确目标，新学期的任务进行分工，职责分明，以专业的行动做好每一天的工作，实现新的登阶。

三、全体教职工培训

第三场培训，王院长发表《善育英才——优化质量提高的方式》的讲话。

首先王院长就“教”“育”两个字进行了解释，“教者，上所施下所效也；育者，养子使做善也。”教育的本质就是上施下效，长善救失，如何做人的教育就是教育的本质。教育的责任是引导学生学会学习，老师、家长要做好表率，对孩子要多做正面引导，遇到问题首先找自己的原因，不怨天不尤人，教育孩子要守规矩，容许孩子犯错，但是要正确引导，必要时给予一定的惩戒，除此之外，教师还要善于发现孩子的个性发展，不要用一个标准来评价孩子的优劣。

接着王院长带领全体教职工重温了汉开书院教育的设计：针对教育的痛点、势点、节点，并且持续优化，汉开书院不是新建的一所老学校，而是为了真实的教育改进，做基业长青的教育品牌，不会完全走老路，不会走弯路，也不想走捷径。汉开书院致力于培养孩子的价值、思维和领导力，让孩子在未来世界不会被计算机轻易替代。

汉开书院特别注重对老师专业素养的培训，首届“善育英才”教学（教育）案例比赛在寒假开展，从这次比赛中涌现出许多富有教育智慧的老师，她们与全体教职工分享了各自优秀的教育案例。

孙玮烛老师是初二语文老师，她与大家分享了自己在语文教学中的几点尝试。孙老师提出一个新颖的观点：假如语文教学是个产品，我们到底应该怎样吸引学生的注意，让学生选择这个产品？首先，我们需要着眼用户价值，明确本质问题，即让学生知道语文教学的本质是什么？学生又能从语文教学中获得什么？第二，一个好的产品还需要立足创新模式，致力发展优势。这就要求老师们在教学中能选择贴近生活并能引发学生兴趣的切入点，设计让学生意想不到的安排。读书是学生获取知识的重要方式，老师教育学生不能只局限在课本之中，抓住教育的机遇，多读课外书，增长知识，开拓眼界。第三，在语文教学中还需要关注内部激励，让学生在完成任务时找到感觉，持续深入，把事情做到位。第四，听取学生反馈和与学生多多交流也是语文教学中教师和学生重要的增长点。听取学生反馈可以让老师知道自己教学中的不足，提升教学能力；经常与学生交流，发掘学生的亮点和兴趣点对学生的学习也有很大的帮助。

最后，王院长对全体教职工提出希望，希望全体教职工一开始就把事情做好，专业性地做好开学的准备，在老师和学生的共同努力下，新的一年，让自己更好，让汉开书院更好，真正实现新年好！