潜滋暗长的力量之源
——班级文化展示
一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。心理学研究证明：自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。班级文化有“润物细无声”的教育力量。因此，美化教室环境，是不应被忽视的重要育人途径。
在班级文化建设方面，南京汉开书院学校一向用实际行动践行，从制度分工、文化符号、环境布置、深入创新等维度来考量、调整。
今天，我们也诚挚地邀请您走进每个教室，一起欣赏他们的班级文化布置。快来一睹风采！Pick你最欣赏的班级文化风格吧！
初一年级 面向未来，拥抱成长
初一1班
班级公约：班级的核心元素放在最醒目的位置，让它成为鹿鸣一班精神的引领，行动的指南。心形照片墙是一班人共同的美好记忆；中间的目标板块是新一年在学业和良习上的追求；优秀学科作品则是学生思维进阶的体现。
初一2班
新学期新气象，同学们积极进取，奋发向上，带着高高兴兴的心情冲向更美好的生活！
初一3班
追梦三班，新学期制定令人兴奋的目标——良习规范是他们的目标，才艺展示是他们的优长，共同成长是他们的理念。
初一4班
庄子说：“天地有大美而不言！”美，无处不在。除了发现自然之美、展现思维之美之外，他们更要以冬奥中的坚毅精神来引领自己，定下令人兴奋的目标，从而实现美好梦想，成就自己的“最美人生”！
初一年级经过一个学期生活，已经顺利实现了小学生到初中生的跨越，良习、生活都有明显进阶。作为起始年级的他们满怀热情，积极拥抱成长的自己！看，他们身处的班级可以一窥初一小开开们的状态！
初二年级 认准目标，坚持热爱
初二1班
初二2班
初二3班
初二4班
初二年级学习的步伐更加坚定，节奏更加明确。胸怀理想，目视前方的他们能对自己精准定位，更加清晰地明确目标，坚持自己对学习、对生活的热爱！
初三年级 2022届，我的担当
初三1班
2022届的汉开力量，更多来自精英学子的担当。
我们在路上。邦皓说：我们一直享受挑战与使命，毕业班又怎样！
初三2班
扎根土壤，明心向阳，2022，且看我2班担当！
初三3班
自信优雅，乐在其中，向着令人兴奋的目标，冲！
初三4班
脚步向前心向上，各美其美，美美与共！
初三5班
向梦而飞，做有思有为的新青年！
初三6班
右边是同学的目标，是方向，是引领；左边，两个6组成一个环，是团结，是力量。我们凌云6班，一定会团结向上，实现目标，冲上云霄。
初三7班
努力造就实力，态度决定高度！
初三8班
方寸之间，自有乾坤。在这里，我们种下梦想，接受担当。在这里，我们用汉开良习塑造自己，引领自己，实现可能！
初三年级，毕业班，压力可想而知，但在紧张有序的学习生活中，他们表现出惜寸阴、勇拼搏的姿态，体现了汉开学子的担当。他们在为自己，也在为母校而战！所以人明白尽力一搏才无悔！荣誉，让生命发光！
高一年级 2022，为了令人兴奋的目标而努力！
高一1班
高一2班
高一3班
高一年级业已实现了中学的进阶，青涩渐少、逐渐成熟的他们对于科学的学习方法了解更深，虎年伊始，他们决心为了令人兴奋的目标而努力！
高二年级 目标引领方向，细节决定成败
高二1班
新起点，新征程。
高二2班
目标引领方向，细节决定成败。
高二3班
路在脚下，梦在心中。
作为汉开首届高中，他们是某种程度的探路人。路是走出来的，头顶始终有明确而坚定的目标引领着他们，每一个至臻至善的细节藏着他们对于成败的理解——过程决定结果！
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“用环境，用学生创造的周围环境，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，是教育过程中一个微妙的领域。班级文化就是这样一个微妙的领域。”南京汉开书院中学部独具匠心的班级文化布置，既显示了学生审美情趣和艺术才华，也给学生提供了参与班级建设的机会，提高了班级认同感，增强了班级凝聚力。
南京汉开是孩子们喜欢的学校，在这些有丰富生命力的教室里，每个浸润其中的汉开学子，都在幸福快乐地成长！