载歌载舞，点亮秋天
——王春艳老师教育案例分享

日子到了秋天，就是一种喜出望外。

秋 游

关于秋游，纵然学生们都说，哪怕地点已经去过千百万次，他们也会狂兴奋——这是秋游永恒不变的定律。但当初三的最后一次秋游定在绿博园这个熟悉的地点时，我还是不愿意娃们一阵放飞自我后，挥一挥衣袖，只剩下空虚和疲惫。

趁着秋游在即这欢腾的气氛，我先与娃们分享了一首小朋友的诗，他说——

天啊！
地啊！
同学和老师啊！
谁能告诉我，
何时秋游啊！
我准备的酸奶过期了！
我准备的薯片过期了！
而下一个即将过期的，
恐怕是我这善良的
心灵了呀！

秋游的兴奋再次被这首可爱的小诗点燃，大家哄堂大笑，议论纷纷。我说，我们的秋游如约而至，绝不过期！尽管秋游的地点可能会让大家缺少新鲜感，但最熟悉的地方，往往藏着最意外的风景。就像家也是我们最熟悉的地方，但每次回家的感受也都不一样。希望大家能在这中考前的最后一次秋游中，与记忆回归，去感受当时的你、现在的你，去感受下一刻的你和你们……

我并没有对这些话的作用寄予多大的厚望，他们毕竟是一群天性活泼又“久在樊笼里”的孩子。短暂的半日秋游，我看到他们捯饬着专业的设备，趴在水泥地上拍小花草，又伸着脖子高举着相机拍天空下的一片树叶，心中笑嘻嘻地拍下了他们的样子，趁着秋游回来歇脚的时间，把照片一张一张放给他们看。娃们嬉闹着找寻着自己的身影，争抢着叫出照片中小伙伴的名字，惊喜异常。那画面，仿佛卞之琳的《断章》一样——

你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。

但周末回来，看到办公桌上孩子们的“秋游”作品时，我还是惊住了……

秋天的样子？

娃说——

你瞧，银铃笑语声声响，
生命原野从不缺红黄。

娃说——

秋，是橙子味的鱼，
结满了树，
装满了筐。

娃说——

这平均十来度的气温，努力地证明着已然秋意浓，可是枫叶没有红的意思，水边杨柳散下发来，风抚过，柔软了柳枝，染绿了风。

……

春秋本是姊妹，却为何要让秋去承受这样的苦：收尽诗词大家们的一腔悲愤呢！毕竟说“秋日胜春朝”的人不多呢。

……

秋在述说，述说的绝非诗人们的苦闷，而是独属于它自己的活力。

秋游的感受？

娃说——

那是清白的天，
和笔直的，
铺满落叶的路。
那是微微瑟索的秋天。

我微失望地跟着他们的步伐，
不解，又默然。

直到——
一枚叶舞落手间，
她和同学们一起，
在我耳边一起，
絮絮，絮絮，絮语：
道这秋被泼点的洒洒潇潇。

直到——
江风轻领满山灿烂，
立于身后，
才恍然惊察自己卑微渺小。

更不用提那一幅幅我说不出名字的画笔精心泼洒的秋的画作，还有那红豆黄豆绿豆黑豆组合而成的校名HKA和秋的图案。

当我将小Z的画放给大家看时，第一秒钟，大家就叽叽喳喳地说出了所有画中女孩的名字！这似曾相识的画面，正源于秋游我给孩子们看过的一张照片。而小Z，则用画笔完美还原了出来，连书包上的小熊，垂下来的书包带，都完美复制了……

让我没想到的是，小Z，却悄悄在当天的《效能手册》中感谢我，“老师，我要谢谢你，是因为你给我们看的那张照片，让我一下子想到，明年的秋游，也许就不和这帮人一起了……”

孩子们精彩的秋游作品，毫无悬念地征服了“2018HKA汉开秋游·院长有奖之题”的评委们。当汉开官微展示出孩子们的作品时，小F家的朋友圈沸腾了，她的爸爸兴奋地将女儿文章上官微的截图发给我致谢。

我很能感受小F爸爸的心情，要知道，这可是初中三年以来，小F靠自己拿到的第一个汉开荣誉！于是，我马上把修改整理过的小F作品电子稿发给了他。我说，我最喜欢她写的，“园门旁的树是绿的，叶子感知不到秋一般，像个‘没事叶’，该挂在树上照常挂树上，下来的意思没有，变黄的意思更没有了。”“秋，好懒啊，连笔都不想动……”

小F爸爸的惊喜是能看出来的，“您太用心了！闺女真是幸运，遇见您！！”

更让我惊喜的是，小F从此，表达越来越自信了……

秋天的告别

过了这个夏天，我们即将搬到新的校区。更宽阔的操场、更温馨的教室，更有氛围的图书馆、更智能的设备……但我想，出发不忘来路，除了迎接，孩子们还需要一次好好的告别……

在老教室的最后一个晚自习，孩子们良习依旧。日光灯下，窗明几净；黑板槽里，一尘不染。最动人还是孩子们低头思索的模样，衬着窗边书柜上那几枝郁金香和每天都有变化的小菠菜，衬着教室后墙上每个人的目标和愿望——这是陪伴我们两年的小屋，它看到了我们每个人的成长和勇气、不甘与梦想。

我说，晚自习随笔，就让我们好好看看“2016级3班教室”这个朝夕相处两年的好伙伴，把你的心里话说给她听，就当作告别的礼物吧。

课间，有的孩子开始在教室的角落端详，渐渐地，教室安静下来……

娃说：
此刻听到校车到达的声音，我不再激动了。此刻我说的千言万语，可否弥补我们不在这里时你的寂寞？
娃说：
下学期，我将要去和你同名的地方继续我们成长的故事。
娃说：
为什么此刻我的眼里含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
娃说：
明天，是我最后一次给你擦黑板，我要让你最光洁的时刻继续彰显我们三班的美丽。
娃说：
我虽然才来这个教室7天，但是我却和你一见如故。
娃说：
把回忆带走吧，你的任务是创造而不是收藏。当在新校区时，也许我会指着哪棵草惊呼：我在财八路校区见过你。
娃说：
周末时，我常常从门前窗外看你，空无一人的教室，但是每一张桌子每一本书，都让我喜悦亦或是惆怅。
娃说：
我喜欢注视教室后面柜子里的每一个奖杯。
娃说：
我想对我们屋子的新主人说——新主人，请你善待它，我的三班。
娃说：
你已经伴了我们这些“小兔崽子”两年了，我多么不舍你啊。
娃说：
我还想去菜圃浇个水，还想去熟悉的篮球架下投篮。
娃说：
这里的操场，见证了我从3圈到12圈的奇迹。
娃说：
我们在这里变得越来越优秀，你该有骄傲的底气了。
娃说：
我是你的卫生班委，我很努力地经常让你扬名呢。
娃说：
我是从你怀抱里走出来的第一任学长团成员呢。
娃说：
地上的那块墨水痕迹是我和男生打架时留下来的呢。
娃说：这里我们已经一起上了多少节课了呢？我要好好算算。
娃说：
希望你祝福心中有爱的我们一路上繁花似锦。因为你是我们的依赖啊。
娃说：
我心中有话万千，却无法组织语言表达我对你的不舍。

我的心里好像有只毛茸茸的小松鼠越过……娃们还自发的给文字配图，从校名石开始，池塘、校树、竹林，刻着校训的墙面，一棵不落的班级树，还画上了只有我们的校园才有的三只大羊三只羊宝宝、两只肥兔子，以及天上飘浮着的30朵白云……

他们是汉开的长子长女，在即将离开最熟悉的母校校区的那一刻，似乎更加懂得了责任与担当的意义……

幸运的是，随着新校区搬迁计划的延迟，我们又能在这块土地上、这个小屋中多待一段时间。更幸运的是，我看到孩子们一如往常，精心对待教室里的每一朵花、每一个角落的摆设，绝不因告别而敷衍，而是都在心里默默地用力，希望在最后的机会中，将自己的“汉开英雄行为”，留在老教室的后墙上……

期中考试在即，期中之后，我们真的要与这里说再见了。我对孩子们说，作为长子长女，或许你们明年的中考数据，才是赠给母校的最好礼物。孩子们说，就让我们先用这次期中考试的成绩，作为赠给母校老校区的一份告别礼物吧！

愿回忆在此永驻，愿青春永不散场。而无论何时何地，当我们回想起这里，我们都会是高兴的，因为——有我们的日子，这里足够精彩！

【教育理念】

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。如果你手里拿着的是锤子，那么你遇到的所有问题，看起来都像钉子。泰戈尔说，不是锤的击打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。教育机遇，无处不在。带着喜出望外的心情去点亮孩子的路途，他们就会带给我们一个明亮的秋天。